一、新生儿的能力训练
１． 抬头
（１）竖抱：妈妈喂奶后将孩子竖抱，使孩子头靠在自己肩上，轻轻拍打孩子的后背，让他打几个嗝。然后妈妈不扶孩子的头颈部，让孩子的头自然立起片刻，每次如此，训练颈部肌肉发育。
（２）俯卧：孩子未吃时，妈妈仰卧床上，将孩子放在妈妈胸腹部，俯卧，逗孩子抬头。孩子抬头还很困难，只要他努力做就可以了。
（３）俯卧：让孩子俯卧在床上，用玩具逗头左右转动并稍抬。
２． 抓握
（１）玩手。将孩子平放在床上，他会把左手放在右手里，把右手放左手里，百玩不厌。
（２）抓握：妈妈轻抚孩子的手，孩子会握住妈妈的手指不放。
３． 逗笑
越早会笑的孩子越聪明，新生儿一般在第１０～２０天时学会笑。如果到１～２月时还不会笑，需要请医生检查。
孩子的笑需要学习，从出生第１天起爸爸妈妈要向孩子笑，并逗引孩子笑。妈妈要经常与孩子面对面地说话、逗笑、孩子初生时的视力较差，距离远的面孔他还看不清楚。孩子哪一天学会笑，应记入成长记录。
４． 说话
孩子不会说话只会哭，孩子哭时，爸爸妈妈可以学着孩子的声音发声，孩子对这种反应很敏感，他会停下来听，然后再哭。经常对答孩子的声音，孩子会对爸爸妈妈的声音注意。以后他出“啊”、“噢”的声音时，爸爸妈妈也发出这种声音对答，这是谈话的开始。妈妈可以与孩子细声低语悄悄话，叫他的名字。妈妈离孩子２０厘米的地方，嘴做夸张的动作，教孩子嘴唇张合。
二、认妈妈
从孩子出生一两周后，就可以在孩子醒着的时候抱起他，脸对着妈妈的脸，相距２０～３０厘米。妈妈的眼睛对着孩子的眼睛看着，轻轻地跟他说话，同时轻轻地抚摸孩子的小脸，或把食指让孩子握着，慢慢地摆动。这时，妈妈可以哼着儿歌，或说些亲昵的话，可每日抱他这样玩一会儿。
这个游戏看似简单，但它可增进母子间的感情交往，使孩子在母亲的怀中感到安全、温暖，感受到母亲的爱。母亲的爱抚让孩子感到在子宫内包裹时的安详与温暖，这对婴儿刚来人世间这个新环境中产生的孤独恐惧极有好处，对孩子脑的情绪中心的发育起着重要作用。
这个游戏可促进孩子感知能力的发育。１～２个月内的婴儿只能看清２０～３０厘米以内的东西，母婴面对面的相看，使孩子清楚地看到了妈妈微笑的、亲切的脸，训练了他的视力和眼的活动。妈妈面对面的呼唤，妈妈唱的儿歌、亲切的话语，给孩子丰富的声音刺激。孩子可渐渐熟悉妈妈的语音，并注意到妈妈嘴的动作和声音的联系，也会学习着嘴的动作。经常做这个游戏，孩子会感到母亲亲切的音调是对他的爱，亲情给他带来愉快。孩子在妈妈怀中，他的小手握着母亲的手指，或抚摸母亲的脸，可帮助他接受触觉刺激。
这里所介绍的游戏，成年人可能觉得简单枯燥，毫无乐趣，但只要你高高兴兴地跟孩子玩，孩子会跟你玩得有滋有味。孩子就是在这些游戏中，一步一步跟着你长大。
三、游乐园
１． 笑一笑
刚出生的小婴儿，只要他醒着，妈妈就应该在照顾他时，和他亲切地说话，抚摸他，向他露出微笑，这就是游戏。但睡眠的时候不要将他抱起来玩耍。
目的：发展感觉。
２． 听妈妈说话
喂奶是母亲与婴儿沟通的最好时机，妈妈要一边喂奶一边与孩子说话，孩子饿了，吃奶时非常高兴，再听妈妈的话音，自然是很喜欢的了。
目的：培养母子感情。
３． 看一看
妈妈抱着婴儿，面对面说话，婴儿看着妈妈的脸。妈妈把脸移向一边，让孩子的眼睛随妈妈移动，左右来回移动二三次。
目的：训练视觉。
４． 看妈妈
妈妈叫着孩子的名字，跟他说着话走向小床，看孩子是否注视自己。也可以在小床边与孩子说话，让孩子注视妈妈，再慢慢离开，看孩子是否用眼睛追逐。
目的：训练视觉和听力。
５． 说悄悄话
孩子睡醒后，妈妈轻柔地与宝宝讲悄悄话。在离孩子１０厘米左右的地方与他说，如：“宝宝睡醒了，宝宝真高兴，宝宝真美丽，宝宝是妈妈的宝宝”等，每日３次，每次２～３分钟。
目的：言语训练。
６． 听铃声
将铃放在孩子一侧摇，节奏时快时慢，音时大时小，不让孩子看到铃，注意其对铃声有无反应，是否用眼睛寻找声源。
目的：检查听力。
７． 真舒服
妈妈一边与孩子说话，一边抚摸孩子的小手、小脚、抚摸他的每个小指（趾）头、手掌、手背、手腕。
目的：发展孩子的触觉。
８． 追着看
孩子睡醒以后，用一个鲜红色的玩具，如一个红色的绒布娃娃、十几厘米大的球等，逗引他，看他有无视觉反应。孩子看到玩具后，盯住它看。妈妈把玩具慢慢地移动，让孩子的视线追随玩具移动，玩２～５分钟。
目的：发展视觉。
９． 听音乐
孩子吃饱睡醒后，给他放胎教音乐，音量比妈妈的话音稍大些，孩子会静听５～８分钟。
目的：情感训练。
１０． 学“行走”
把孩子抱起，妈妈坐在椅子上，让婴儿的脚沾到妈妈的膝盖上部，孩子就会跳起。妈妈配合他的动作，让他一上一下地跳跃。
目的：训练腿部。
１１． 微笑
洗完澡，婴儿很舒服愉快。将他放在大床上，妈妈轻轻地搔痒逗他，让他笑。
目的：训练面部表情。
１２． 在这儿呢
妈妈用手挡住自己的眼睛说：“兰兰哪儿去了？兰兰哪儿去了？”然后把手拿开：“哇，在这儿呢。”要孩子观察妈妈的表情变化，并引她笑。
目的：让孩子发出笑声。

     子第２个月

孩子在１个多月的时候，观看东西的能力、双耳的敏感度都较前有一个飞跃。此时，家长可以在孩子床前上方挂些五颜六色的彩条、彩球等，还可以挂些带响声的玩具来吸引孩子，他能较长时间地注视这些东西，两只小手还会不停地挥动，好像是要抓玩具似的。如果妈妈把玩具在他面前摇晃，他的小手也会跟着挥舞，并皱着眉头没有笑意，双眼紧紧盯住这件玩具，不知是何物。其实这是孩子在认识、在思索一件新鲜事物。
１个多月的孩子不会说话，大人们只能从他的视觉、听觉、动作几个方面着手教育，用彩色玩具训练目光固定，两眼协调集中在物体上的能力和追视能力。以唱歌、听音乐等方式训练孩子的听觉能力。
母亲是孩子的第一个老师，这是由母亲得天独厚的条件决定的。比如孩子睡觉时总是喜欢向着母亲方面，喜欢看到妈妈慈祥的目光和亲切的面容，喜欢听妈妈柔和的语音，最愉快的时候是在妈妈的怀抱之中。这些都来自喂养中感情的交流，由一开始的条件反射到后来的完全信任。因此，妈妈的一举一动都在影响着孩子，教育着孩子。做母亲的应该充分地认识这一点。可以在宝宝的床边悬挂一些鲜艳的玩具，如气球、小动物、彩带等（最佳视距为２０厘米）。当宝宝每天睡醒之后，用这些玩具逗引他，每天２～３次，每次时间因孩子精神状态而异，一般３～８分钟即可。
一、婴儿操（２～６个月婴儿使用）
准备活动：孩子仰卧在床上，妈妈一边轻轻抚摩孩子，一边轻柔地跟孩子讲话，使孩子很愉快，很放松，就像做游戏一样。
第一节   伸展运动
做二八拍。
预备姿势：妈妈双手握住孩子腕部，拇指放在孩子手心里，让孩子握住，孩子两臂放在身体两侧（图４４）。
说明：
（１）妈妈拉孩子两臂到胸前平举，拳心相对（图４５）。
（２）妈妈轻拉孩子两臂斜上举，手背贴床（图４６）。
（３）复原（１）的动作。
（４）复原成预备姿势。
（５）重复以上动作。
运动要求：孩子两臂前平举时，两臂距离与两肩同宽。妈妈动作要轻柔，斜上举时要轻轻使孩子两臂逐渐伸直。
第二节   扩胸运动
做二八拍
预备姿势：同第一节。
说明：
（１）妈妈轻拉孩子两臂，向身体两侧放平，拳心向上，手背贴床（图４７）
（２）两臂胸前交叉，并轻压胸部（图４８）。
（３）同（１）的动作。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复以上动作。
第三节   上肢屈伸运动
做二八拍。
预备姿势：同第一节。
说明：
（１）妈妈将孩子左臂向上弯曲，孩子的手触肩（图４９）。
（２）还原成预备姿势。
（３）妈妈将孩子右臂向上弯曲，孩子的手触肩。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
运动要求：屈肘时家长稍用力，孩子的上臂不离床，臂伸直时要轻。
第四节   双屈腿运动
做二八拍。
预备姿势：孩子仰卧，两腿伸直，家长两手握住孩子脚腕（图５０）
说明：
（１）妈妈将孩子两腿屈至腹部（图５１）
（２）还原成预备姿势。
（３）同（１）的动作。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
运动要求：孩子屈腿时两膝不分开，屈腿时可稍稍用力，使孩子的腿对腹部有压力，有助于肠蠕动，屈、伸都不能用力过大，以免损伤孩子的关节和韧带。
第五节   翻身运动
做二八拍。
预备姿势：孩子仰卧，妈妈将孩子四肢摆正。
说明：
（１）妈妈一手握住孩子的两脚腕，另一手轻托孩子背部，然后稍用力，帮助孩子从身体右侧翻身，成为俯卧位，同时将孩子的两臂移至前方，使孩子的头和肩抬起片刻（图５２）。
（２）再将孩子两臂放回体侧，妈妈一只手握住孩子两脚腕，另一手插到孩子的胸腹下，帮助孩子从俯卧位翻回仰卧位。
（３）同（１）动作，但孩子身体从左侧翻身。
（４）同（２）动作。
（５）重复动作。
运动要求：家长帮孩子做操时要轻柔、缓慢，翻身或俯卧时逗引孩子练习抬头。
第六节   举腿运动
做二八拍。
预备姿势：孩子仰卧，两腿伸直，妈妈握住孩子膝部，拇指在下，其余四指在上（图５３）。
说明：
（１）妈妈将孩子两腿向上方举起，与腹部成直角（图５４）。
（２）还原成预备姿势。
（３）同（１）动作。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
运动要求：孩子两腿上举时，膝盖不弯屈，臀部不离床。
第七节体后屈运动
做二八拍。预备姿势：孩子俯卧，两臀放前方，两肘支撑身体，妈妈两手分别握住孩子脚腕。
说明：
（１）妈妈轻轻提起孩子双腿，身体与床或近似４５°角（图５５）。
（２）还原成预备姿势。
（３）妈妈轻轻握住孩子肘部，将上体抬起，身体与床面成近４５°角（图５６）。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
运动要求：提腿和抬肘时，孩子身体要直，不能歪斜，以免损伤脊柱。这一节难度较大，须在孩子有一定体能时再做。做这一节时，家长也要小心、轻柔，不要勉强。
第八节   整理运动
妈妈两手轻轻抖动孩子的两臂和两腿，或让孩子在床上自由活动片刻，使全身肌肉放松，不要做完操立刻抱起。
注意事项：
（１）做操时，妈妈的动作一定要轻，态度要亲切，一边做一边与孩子说笑。
（２）做操前，妈妈要洗净手，摘下手表，以免划伤孩子。
（３）２～４个月的孩子可先学这套操的前４节，随着孩子长大，再逐渐一节一节增加到做８节。
（４）做操要在孩子进食半小时到１小时以后为好，做完操将孩子放小床休息，然后哄他入睡。
（５）做操时，孩子尽量少穿些。
（６）做操时如能放些音乐更好。
二、游乐园
１． 声音在哪里
妈妈拿一个彩色的，较大些的花铃棒，一边摇一边慢慢移动，从孩子左边到孩子右边，再从右边到左边，开始孩子的眼跟着玩具转，而后是头随着玩具从左到右，从右到左。
目的：视听定向。
２． 妈妈在哪里
妈妈经常俯身对孩子微笑，让孩子看妈妈的脸，然后妈妈转在一边，轻轻叫孩子的名字，引导孩子将头转过去看妈妈。
目的：训练追视。
３． 踢被子
男孩子比较好动，将他仰卧在床，他会两腿轮番踢，好似踏三轮车。妈妈可在孩子身上放小薄毯，让孩子踢，踢掉再放上，反复踢。孩子会高兴得手舞足蹈，活动全身。玩时妈妈不要离开，防止孩子将毯子盖在头上。
目的：训练下肢运动。
４． 抓一抓
将孩子放在沙发上，用枕头靠好。拿花铃棒摇着递到他眼前，引逗他伸手抓。
目的：锻炼腰背肌肉。
５． 读歌谣
妈妈将孩子抱在怀里，轻轻地摇，一边口中念儿歌：
摇啊摇，摇啊摇， 摇到外婆桥。    
我给外婆行个礼，外婆夸我好宝宝。
不管孩子懂不懂，只要他在听。妈妈声音柔和，儿歌押韵，就可培养孩子的语感。
目的：培养语感。
６． 蹦蹦跳
扶孩子腋下，让他站在妈妈腿上，举着孩子让他蹦，逐渐发展成他主动蹦，妈妈帮助他。蹦的同时妈妈可有节奏地说：“蹦蹦跳，蹦蹦跳。”
目的：发展腿的力量。
７． 拿着玩
妈妈抱孩子在怀里，将一件有把能响的玩具用松紧带挂在孩子胸前，让他拿着玩。玩后妈妈要记住摘下玩具。
目的：训练手眼协调。
８． 两手抓
将两个玩具放在桌子上，让孩子两手一手抓一个玩。
目的：训练两只手。
９． 教说话
把孩子抱在怀里，将孩子脸对着妈妈，发出“爸——”，“妈——”的音，并让孩子看见妈妈发音的口形，让孩子模仿发音。
目的：发展语音。
１０． 一动就响
妈妈用一宽布条，一端系在能发声响的玩具上，一端系在孩子的裤腿上。然后将玩具吊在床上方，孩子腿一动，玩具就发出声响。
目的：激发孩子的自我意识。
１１． 看看是什么
用硬纸片画黑白线条，或几何形状，孩子此时对黑白反差大的图片更有兴趣。将图片放在距孩子眼睛２０～３０厘米处，让孩子注视数秒。
目的：发展知觉与注意力。
１２． 听见了吗
用小铁盒或小塑料盒内装绿豆数颗，在孩子睡醒高兴时，在孩子身后３０厘米处摇动，发出声响，看孩子有无反应。孩子听力正常，可有相应的面部反应。如无反应，可重复几次，仍无反应，应请医生检查。
目的：检查听力。
１３． 一碰就响
在孩子吃饱睡好以后，抱着他，拉着他的手去触摸玩具，特别是一碰会发出声音的玩具，妈妈一边说：“真好听。”“多好看呀。”
目的：发展触觉。
１４． 摸一摸
拿一件柔软的玩具放在孩子手里让他摸，然后放在他眼前让他看。
目的：发展视觉和触觉。
１５． 几个小手指
孩子吃饱后躺在床上，妈妈轻轻按摩孩子的手指，并把小手张开、合拢。
目的：发展手的感觉。
１６． 握握手
让婴儿棒住妈妈的手指，妈妈一边轻轻摇晃一边唱歌。记住摇晃的幅度不要大。
目的：锻炼握手。
１７． 拉拉看
将一副挂铃挂在孩子床上，妈妈抱着孩子，拉着他的手拍打挂铃发出声响，再把一根能牵动挂铃的绳放在孩子手里让他握住。孩子握住后不自主地拉动，挂铃发出声响，他会很高兴。
目的：练习抓握。

     子第３个月

一、室内布置与综合感官训练
２个多月的婴儿对周围的环境更有兴趣感了，他喜欢用目光追随移动颜色鲜艳明亮的玩具，特别是红色。对暗淡的颜色冷漠、不感兴趣，更喜欢立体感强的物体。
两个多月婴儿的视觉与听觉比以前灵敏了许多，此时，可以在孩子床的上方２５～５０厘米处，悬挂色彩鲜艳的玩具，如各种彩色气球，彩色布球具、灯笼、哗啦棒、花手帕等，但注意不要总将这些玩具挂在一起，要经常变换位置，以免引起孩子斜视。逗孩子玩时，可将玩具上下左右摇动，使孩子的目光随着玩具移动的方向移动，左右可达４５度。这样做是促进孩子视觉发育的好方法，但应注意不要让强光直射孩子的眼睛。
为了促进孩子的听觉发育，可以给孩子多听音乐。当妈妈的也可以给孩子多哼唱一些歌曲，也可以用各种声响玩具逗孩子。声音要柔和、欢快，不要离孩子太近，也不要太响，以免刺激孩子引起惊吓。剧烈的响声，会对孩子产生不良刺激，而轻快悦耳的音乐，可使孩子精神愉快并得到安慰。每天给孩子做操时，可以给孩子播放适宜的乐曲，优美的旋律对孩子的智力发育十分有利。如果孩子经常自己躺在一边没人理睬，对他的要求不主动理解，没有哄逗，就会影响其心理发育，表情会显得呆板，反应相对迟钝。
二、游乐园
１． 找妈妈
让孩子卧在床上，妈妈拿着色彩鲜艳的玩具，如花球，彩色的绒娃娃等，放在孩子眼前３０厘米处，让孩子注视玩具。片刻，将玩具移到一边，并对孩子说：“来，看这里，看这里。”训练孩子学习转头用眼睛找寻物品。以后，妈妈可逐渐站在离孩子稍远的地方，摇动带声响的玩具，或轻声呼唤孩子的名字，引起孩子转头寻找妈妈。当孩子转头寻找到妈妈时，妈妈要夸奖他，亲亲他，这样来鼓励他。找妈妈的游戏可以训练孩子学会注视，学习分辨不同方向的声音；锻炼孩子头，颈部肌肉；训练视、听觉和头颈部动作的协调。当然，妈妈与他一起玩可使孩子活泼愉快。
２． 声音在哪儿（１）
拿一个花铃棒在妈妈身后摇，让孩子听到，然后慢慢拿到孩子眼前摇，如果他喜欢，就让他握住。
目的：培养听力和握力。
３． 声音在哪儿（２）
妈妈左右手各拿一个会响的玩具，一会左手的出声，一会右手的出声，让孩子专心听，分辨不同的声音。
目的：培养听力。
４． 用脚踢
将一个滚动后能发声的球或其他玩具放在孩子脚边。开始时孩子无意碰到它，它发着声音滚开了。妈妈把球仍放在孩子脚边，反复以后，孩子就会主动用脚踢球了。
目的：增加运动。
５． 拉过来
在拖拉玩具的绳端绑上一个环，妈妈先拉着玩具走，表现得非常愉快。然后将环放在孩子手里，让他拉住玩具。
目的：练习抓握。
６． 抓一抓
妈妈将几件新鲜玩具放在孩子面前，一开始他抓起一个，掉下，再抓起一个，以后，他可以两只手，一手拿一个。这时妈妈再给他一个，看他怎么办。
目的：练习抓握。
７． 玩水
妈妈抱孩子坐在浴盆里，放一些玩具在水上漂浮，让孩子拍打热水，抓玩具。母子两人都舒服愉快。
目的：锻炼肌肉。
８． 抬头
让宝宝爬在大床上，妈妈与他头顶头爬下。妈妈拉住孩子的小手抚摩，孩子抬起头来看妈妈，妈妈对他微笑并说话。孩子抬头片刻就累了，可休息一下再玩，玩的时间几分钟即可。
目的：练习俯卧抬头。
９． 用脚蹬
将一块厚纸板式三合板用松紧带系在小床栏上，将板触到孩子脚底，让孩子用脚蹬。蹬后板弹回，触到孩子腿他会再蹬。
目的：锻炼腿部运动。
１０． 会踢球了
把一个球挂在大床上，妈妈抱着孩子坐在一边，把住孩子的脚，轻轻地使他的脚碰球，两条腿换着踢。反复以后，孩子就能主动伸出脚去踢球了。
目的：练习腿的动作。
１１． 起来
孩子坐在妈妈膝盖上，妈妈手扶孩子腋下，将孩子慢慢往后放倒，再往前托起。
目的：练习平衡。
１２． 你好
妈妈将手指放在孩子手心，让孩子握住，然后轻轻摇动，口中说：“你好，你好。”或说：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。”孩子会很愉快。
目的：发展触觉和手的技能。
１３． 抓一抓
将玩具放在孩子胸前，他就能抓握住，但他还不会玩，很快松开手，玩具滚到一边。妈妈再给他放在胸前。
目的：训练抓握。
１４． 用力踢
孩子仰卧，妈妈手掌贴着他的脚底，微微用力，孩子就会开始踢动。
目的：训练腿部。
１５． 学倒立
孩子俯卧，抓住他的双踝慢慢提起来，孩子会用双臂支撑，呈倒立姿势，片刻轻轻放下。
目的：训练上臂。
注意：此游戏要轻揉，以孩子用力为主适可而止，不要猛地拉住孩子腿倒过来。
１６． 灯
孩子室内的灯不要太亮，离孩子远些。每天开灯的时候妈妈就说“灯”。几天以后，妈妈说“灯”，孩子就会用眼看灯。
目的：发展认知能力。
１７． 藏猫猫
妈妈把孩子抱在怀里，爸爸用方巾遮住脸，然后突然拉下方巾，叫孩子的名字，逗他笑。再把方巾放在孩子脸上，看他会不会拉下方巾逗爸爸笑。
目的：诱发愉快情绪。
１８． 找一找
妈妈拿小拨浪鼓跟孩子玩，然后拿着玩具走到孩子看不见的地方，摇响玩具，孩子会转头去找。
目的：发展感知能力。
１９． 蹬一蹬
在孩子床上方脚部挂一个彩色充气玩具。让孩子双腿像蹬自行车一样轮番去蹬玩具。
目的：锻炼双腿。

     子第４个月
３个多月的孩子由于神经系统的发育，双手抓握东西已出现了随意性的变化，去抓自己想要的东西。对颜色有了初步的分辨能力。视觉也有了一定的发展，视野范围由原来的４５°扩大到１８０°。在语言上也有了一定的进步。根据这些特点，可以在孩子床上距离孩子能用手抓到的高度系上各种色彩鲜艳的小玩具，当婴儿伸手去抓时，玩具被碰得来回摆动，发出声响，孩子会很高兴。由此锻炼孩子的眼、耳、手的协调能力。另外可以让孩子趴在床上或桌子上，孩子的双手可以支撑起上半部身体，头部也能抬高，这样可以促进血液循环和呼吸功能的发育，也为以后的爬行打下了基础。此时，可以在孩子面前放一些能引起他注意的玩具，他想用手去抓，颈部、胸部肌肉都在用力，从而锻炼这两部位的肌力。还可以锻炼孩子坐在妈妈的怀中，但时间不能太长。孩子处在坐位时，头还有点摇摆不定。但也有的婴儿颈肌较发达，立抱时，头能很稳。为了锻炼孩子的手劲，可以先把哗啦棒放在他手里，开始时，孩子握住的时间很短，以后逐渐能握很长时间了。要和孩子多说话，虽然孩子还不会说话，也不理解语言的意思，但是反复地把一些语言输送到孩子大脑皮层，贮存起来，这也是为以后的语言教育打下良好的基础。
一、怎样按孩子的年龄选玩具
玩具是孩子的玩具，要孩子喜欢玩才行。孩子的智力发育、性格、兴趣爱好不同，喜爱的玩具也不同。以下仅供参考。
新生儿：八音盒，会动带响声的玩具。
３个月：颜色鲜艳，能发声的玩具。
４个月：用手捏便会叫的塑胶玩具。
５个月：能让孩子用手抓住的玩具。
６个月：长毛绒玩具，孩子能拿住即可，不要太大。
８个月：图片、镜子。
１０个月：积木，简单的插接玩具。
１２个月：拖拉玩具。
１３个月：汽车，球。
２４个月：玩水和沙土的玩具，画画用的文具。
２４～３６个月：模仿玩具。
二、游乐园
１． 抓一个
将各种玩具放在桌子上，妈妈抱孩子看，然后让他伸手去抓，抓到什么妈妈就说这个玩具的名字。然后跟他一起玩这个玩具。
目的：训练手抓能力与手眼协调。
２． “斗斗飞”
把孩子放在怀里，妈妈双手握住孩子双手，使孩子握拳伸出食指，将孩子两食指相碰再离开，同时妈妈说：“斗、斗、斗、斗、双连飞。”反复玩，使孩子一听到妈妈念“斗斗飞”，就会把两食指相碰。
目的：发展言语动作协调。
３． 听听自己说什么
把孩子“咿咿啊啊”的声音录下来，在孩子高兴时放给他听。
目的：促进孩子发声的兴趣。
４． 拍拍打打
将色彩鲜艳，能发声的玩具挂在孩子胸上方伸手能抓到的地方，使孩子拍打、抓握。玩完后摘下来，下次玩时再挂上。
目的：发展触觉与手眼协调。
５． 节奏感训练
放一曲轻柔舒缓的音乐，妈妈把孩子抱在怀里，嘴里哼着，按节拍迈着舞步前后，旋转。
目的：发展听觉和节奏感。
６． 试着翻
孩子仰卧，把孩子的左腿放在右腿上，妈妈手托孩子腰部，使孩子转身，成俯卧。将玩具放在孩子眼前，引逗他抬头片刻，再翻过身来。然后把孩子的右腿放在左腿上，往左翻。
目的：练习翻身和俯卧抬头。
７． 外面真奇妙
把宝宝抱到户外，让他看眼前的景物，妈妈反复地跟他说话，讲周围的事物，每次２～３分钟。
目的：发展视觉，开阔眼界。
８． 看口形
妈妈向孩子发出啊、喔的声音，并让孩子看到妈妈的口形，孩子有时也会模仿，做出相应的口形，逐渐发出声音。
目的：促进语言发展。
９． 看看妈妈的脸
妈妈把孩子抱在胸前，对着孩子的脸做各种表情，并向他微笑。
目的：促进表情发展，丰富情感交往。
１０． 握住
妈妈拿一个会发声的塑料环，放在孩子手中，有时他不抓握，只握住他的小拳头。妈妈可抚摸他的手背到手指。这样孩子张开手，再把玩具放在他手中让他握住。
目的：发展触觉的手的技能。
１１． 拉过来
让孩子坐在桌旁，妈妈把一件玩具放在他够不着的地方让他拿。见他拿不到，妈妈就用一根布条系在玩具上，把布条的一端交到孩子的手里让他拉。孩子将玩具拉过来很高兴。
目的：发展孩子解决问题的能力。
１２． 小鼓咚咚
给孩子买一只小鼓，妈妈一只手拿鼓，一只手拿锤，敲给孩子看。然后让孩子模仿。
目的：训练两只手的配合。
１３． 不倒翁
不倒翁是一件传统玩具，现在有各种形态，但道理都是一样的。给孩子玩不倒翁，让孩子体会推得重就摇动幅度大，推得轻就摇动幅度小，但总不会倒。
目的：引起孩子的好奇心。
１４． 藏猫猫
妈妈将自己藏在窗帘后面，大声说：“妈妈哪儿去了？妈妈不见了。”让婴儿顺妈妈声音寻找。妈妈藏的时间不要长，否则婴儿就会不安、啼哭。
目的：寻找声源能力。
１５． 荡起来
把孩子放在毛巾被上，爸爸妈妈拉住毛巾被四角，将孩子抬起离床面２０厘米。轻轻来回摇荡。
爸爸将孩子抱在怀里，坐在秋千上，由妈妈轻轻的小幅推动。
目的：训练平衡能力。
１６． 说儿歌
妈妈轻轻地叫孩子的名字，跟他轻声说话，给他念儿歌。

     子第 ５个月
宝宝已经４个多月了，很有必要改变一下他周围的生活环境。重新布置的房间要有新鲜感，物品要多样化，以提高宝宝的观察能力。有关资料显示，在明快的色彩环境下生活的婴儿，其创造力比在普通环境下生活的婴儿要高出许多。白色会妨碍孩子的智力创新，而红色、黄色、橙色、淡黄色和淡绿色等确能拓展孩子的智力。
４个多月的孩子双下肢更加有力了，躯体肌肉也增加增强了，仰卧位时，手脚乱动，用力翻身但还翻不过来，但可以从侧卧位转为仰卧位。可以扶着坐在母亲怀中１０～１５分钟，时间不要太长，以免造成脊柱畸形。
４个多月的孩子显得很懂事了，喜欢让人抱会把头转来转去地找人，如没人在身边会不高兴，又哭又闹。这时可以给孩子买些有趣的玩具，如电动狗熊、花狗等，打开开关可以移动，并伴有音响，孩子会认真地观察玩具。当孩子仰卧位时，喜欢双手相握，在眼前玩耍，给孩子一个哗啦棒，他会两手一起拿在眼前玩弄，还会用力摇晃哗啦棒，这说明孩子的眼、耳、手的协调功能发展了。
当有人逗他时，会大声发笑；如果不高兴，他会以大笑大叫来向人发脾气。家长要尽量多与孩子说话，给孩子播放优美的音乐，使孩子头脑贮存更多的语言信息。
４个多月的宝宝。在抱着的时候，头能完全挺起，可以竖抱了。俯卧时能抬头挺胸，两上肢能支撑起上半身，两臂灵巧自如，两侧动作对称。抓握玩具不但较前牢固，而且双手都可抓起，抓到一张纸时会揉搓成一团。抓到带响的玩具会胡乱摇动。此时的孩子，还不能用指头活动，５个手指头没有分工；眼睛不协调，能看到的不一定能拿到。这时要把玩具放在孩子面前，不但让他看到，而且还要让他用手摸到，训练他眼与手的协调能力。
一、翻   身
婴儿到了５个月就会学翻身了，但这时多数婴儿，只会从仰卧位翻到侧卧位，或从俯卧位翻到侧卧位。６个月时才能灵活地作翻身的动作。翻身使孩子随意便动体位，扩大了视野，促进了智力的发展。帮助孩子早日学会翻身，对他的发育是十分有益的。孩子会翻身后，必须放在有床栏的床上，以防摔伤。
二、发   声
５个月的婴儿能发出一些元音和简单辅音拼出的音如“ｍａ”、“ｂａ”、“ｄａ”等。能对周围人对他说话做出反应，听到声音会很灵敏地寻找说话的人，当父母跟他说话时他会很高兴，也滔滔不绝、大声地发声。耳聋的婴儿在发声上与正常婴儿没有什么不同，只是他们听不到自己的声音和别人的反应，发声的兴趣才逐步消失。
三、看   图
当孩子视觉发展以后，彩色图片对他有足够的吸引力，妈妈可以通过图片教他认识事物。开始时可将孩子抱在怀里给他看一些简单的画。这些画色彩简单明快，画中的物要大而清楚，比如画上只是一只猫、一条鱼、一个杯子。在看图片时，妈妈要告诉孩子图片上东西的名称，告诉他图片上主要的颜色，并可就图片的内容编个儿歌、小故事说给孩子听。如果是小动物，就学着动物的声音叫几声：“小猫咪咪咪，”“小狗汪汪汪，”“小鸭呷呷呷”，增加游戏的乐趣。也可讲解图片：“小猴吃桃，猴子最爱吃水果，小猴淘气，爱上树，”等等。不要担心孩子听不懂，慢慢他会明白的。
妈妈跟孩子一起看图可教会他不少东西，图片中的内容可由简单到复杂，一张图片中可有多种物品和学物，帮助孩子认识世界。看画也是训练语言发展的手段，妈妈边看边说，让孩子听着各种不同的声音，他也慢慢学着发声。家长应了解，小婴儿注意力集中时间很短，孩子显的不爱玩了，不要勉强。
四、坐着玩
孩子５个月时可让他靠在妈妈身上，或背坐在大沙发上玩，开始时，他坐不了多一会就会倒下，慢慢的坐的时间长了，能放手稳坐１０来分钟，就可以训练他自己独坐着玩了。当然，如果独坐在沙发上要有人在旁边看着，孩子歪倒时给他扶好，注意不要摔下来。坐得再稳当些以后，可以将孩子放在地毯上，让他拉着妈妈的手往起坐，注意不是妈妈用力拉他，小心拉得孩子关节脱臼。
孩子靠坐在妈妈怀里，可用新鲜玩具逗引他，让他伸手拿不到，使上身随着抬高，不再靠在妈妈身上，然后把玩具给他，能坐以后，让他两只手拿玩具，或拍手，训练坐的平衡。还要训练他点头、摇头，这样可逐渐帮他坐稳。
这个游戏，可训练孩子的躯干肌肉，使背胸、腰肌发育，支撑整个上身。人要学会坐，必须保持体位平衡，这要有中枢神经系统的调节才能做到，孩子能独坐后才能使两手活动更加自由，从而促进手的进一步发育和手眼协调的发展。两手活动的增加，使孩子的许多想法得以实现，又促进了脑的发育，孩子独立行动的本领与意识都增强了。
五、游乐园
１． 学翻身（１）
孩子仰卧，妈妈把一件新鲜的玩具放在他的一侧，逗他翻身去取，妈妈可帮他一臂之力。
目的：从仰卧到俯卧。
２． 学翻身（２）
将孩子仰卧在地毯上，用玩具引逗孩子，从仰卧到俯卧，再从俯卧到仰卧，反复翻身打滚。
目的：训练翻身。
３． 怎么响
给孩子买一个八音盒玩具，妈妈抱着孩子舒服安静地听，反复几次，孩子就知道启动开关就能响。
目的：培养欣赏。
４． 听音乐
给婴儿听的音乐要舒缓、优美、孩子不适合听流行歌曲、摇滚乐等。以下乐曲可供家长选用：《圣母颂》、《摇篮曲》、《春江花月夜》、《梦幻曲》。
５． 递来递去
妈妈和孩子坐在床上，妈妈给孩子一块积木，待他拿好后，再递给他一块。他也许将右手拿着的积木放在左手，右手再去接新积木。也可能扔下手里的积木，再接新积木。妈妈引导他将积木换手接新的。
目的：培养手的能力。
６． 往外拿
妈妈把玩具装进纸袋，将纸袋交给孩子。如果他不知怎么办，妈妈可示范从开口处往外拿，并告诉他玩具都在口袋里。引逗他一件一件往外拿。
目的：练习拿东西。
７． 听音乐
妈妈选择一个节奏鲜明的音乐，抱孩子一起听，并随着音乐打拍子。
目的：训练节奏感。
８． 哪儿响
把孩子放在地毯上，将一个空时器或闹钟上好铃，铃声闹起来，妈妈问孩子：“哪响了？是什么声音。”孩子会做出寻找的相应动作。妈妈把闹钟拿来，对孩子说：“这是闹钟。”
目的：训练听力。
９． “再见”
家里来了客人，或爸爸妈妈出门，要教孩子“再见”。孩子不会说时，大人抱着他，挥动他的手，大人口中说：“再见”。会说话以后，他就能主动摇手并说“再见”。
目的：理解简单语言。
１０． 球跑了
让孩子俯卧，妈妈将一滚就发声的球放在孩子手边，孩子伸手触球，球滚开了，妈妈将球滚过来，孩子会有追球的动作。
目的：练习俯卧。
１１． 你好！
妈妈将孩子抱在怀里，左手拿一个毛绒玩具或木偶玩具，对孩子说：“小熊来了，小熊来看羊羊。”然后用玩具的腿拍拍孩子的头，让孩子握住玩具，妈妈说“你好！你好！”
目的：与孩子说话。
１２． 指鼻子
孩子坐在妈妈膝盖上，妈妈念歌谣：
宝宝的小鼻子，一边一个红苹果，
两只黑眼睛，上边是大脑门。
妈妈念到什么，要求孩子在自己脸上指什么。
１３． 手指游戏
妈妈抱着孩子，妈妈歌谣：
老大扛猎枪，老二打灰狼，老三去炖肉，
老四吃得香，可怜小老五，只能喝点汤。
妈妈念到哪个手指，让孩子伸出哪个手指。

     子第 ６个月
家长可以给孩子准备一些色彩鲜艳，图较大的婴儿画报，给孩子边看边讲，开始时先看一些简单的画，如一只猫、一个苹果，以后逐渐看其他的物品、景色、花草等。
５个多月的孩子能俯卧抬胸时，可把玩具放在他伸手能够到的地方让他抓，再把玩具换个地方，让他转头或转身去找。当他找到时，就要鼓励他。这样做是锻炼孩子头、颈、上肢的活动能力及手的动作，训练手眼协调，另外也能促进他的触觉发育和记忆能力，看过的东西还想再去看，再去找。
５个多月的孩子如果还不能很好地翻身，就应该训练他，可以在大床上或在地上铺席子，让孩子仰卧在上，拿一个有趣的新玩具逗他，当他想抓时，将玩具向左侧或右侧移动，这时孩子的头也会随着转，伸手时上肢和上身也跟着转，最后下身和下肢也转，全身就翻了过来。开始时大人可以助他一臂之力，但主要还是鼓励他自己翻身。当他能够自由仰卧变俯卧位之后，就大大开阔了自己的视野，开始了认识世界的一个新阶段。
认识日常物品、玩具，发展认识能力。如果让孩子认识“灯”，大人可以指着灯让宝宝看，并且告诉他这是灯，每天练习５～６次，直到你说一声“开灯”，并且按开关，灯就亮了，你说：“关灯”，灯就灭了，这时孩子就会用眼睛盯住灯，慢慢孩子就会认识灯了。
一、往前爬
孩子６个月以后可以经常训练他爬。把孩子放在地毯上，收拾好周围的用品，收好地上的插座等危险品。把孩子喜欢的玩具放在他够不着的地方，但不能太远，他要想拿，往前移动即能拿到。孩子必须先翻身俯卧，然后伸手够。开始时，孩子肚皮贴地往前移，前肢后肢都用不上力。妈妈这时用手推着他的脚，鼓励他用力向前，渐渐的，孩子会用上肢支撑身体，用下肢使劲儿蹬，协调地向前爬行了。学爬是一个过程，妈妈要很有耐性地每日跟他玩一会，孩子可逐渐熟练起来。
孩子会爬以后，便扩大了他活动的范围。不再是妈妈把他放在哪就呆在哪儿了，妈妈可以把孩子的玩具藏在身后，逗引孩子爬过来寻找，对他说：“它哪儿去了，它躲在哪儿宝宝都能把它找出来。”当孩子把玩具找出来后会非常高兴。爬的游戏可从易到难，从近到远，变换玩具和方法，给孩子带来愉快。
与婴儿玩游戏，不要担心重复，反复玩一个游戏孩子才能学会本领，他不会烦。
这个游戏是对孩子爬行的训练，爬行比坐更能扩大孩子的认识世界的范围，因此爬是独立行走前助长脑发育十分重要的阶段，家长应该重视。爬行可训练身体和四肢肌肉动作，并通过脑的指挥，协调向前爬行、后退和移动。爬着寻找玩具使孩子意识到东西看不到但可以找到，这是他认识物质的一个起点。
二、要学说话
语言是人们交往的工具，智力活动的武器。言语是人们运用语言的过程，是交往中学会的。中国人学外语困难，因为不常听，更不常用。小孩子说话是先听懂才会说，先模仿才发音。早会说话早聪明。
乳儿期已有学话的心愿，开始积极交往。但学话有个过程：
出生时，为了得到足够的氧气，用力呼吸，气流冲向声门、声带和口腔，就发出哭声。但这不是语言二三个月，吃饱睡醒时，便快活地发生“ａ—ａ—，ｅ—ｅ—，ｍ—ｍ—”，像在说什么，特别是有人在旁边，更常常喜欢发这些音，这是他的需要得到满足以后的表现，而不是语音。
四五个月开始用声音招引别人的注意，但还不能理解词汇。当听到成人说话时，虽然转过头来，但还听不懂在说什么。六七个月逐渐理解一些简单的词义。如烫、拿、吃、香等与自身有直接利害关系的单音词。成人说话时，他努力看着你的面容、口形动作，随之做些口腔动作模仿，但只是唇舌动，还发不好音，模仿多了，听得多了，就会“冒话”。因此，成人说话时要尽力让孩子看清口形，有意引导他模仿。孩子在模仿语音时情绪很高兴，应保护这种积极性。
三、游乐园
１． 骑大马
让孩子坐在妈妈腿上，妈妈颠动腿部，一边颠一边念歌谣：
         骑大马，呱哒哒。一跑跑到外婆家。
   见了外婆问声好。外婆对我笑哈哈。
目的：训练语感。
２． 走来走去的玩具
买一件电动玩具，打开表演给孩子看。看着电动玩具自己在地上走来走去，孩子很高兴。
目的：训练观察力和注意力。
３． 搭积木
给孩子积木，引导他叠起来，看他能叠多高。
目的：练习手的精细动作。
４． 五个小朋友
妈妈做５个小纸卷，在一头用彩笔画上小动物、植物等，然后把纸卷套在孩子手指上。妈妈可以搬着孩子的手指，彼此谈话做游戏，或讲故事。
目的：发展言语能力。
５． 放球
给孩子几个乒乓球和两个盒子，让他把球放进盒子里。
目的：训练手指功能。
６． 小熊哪去了
将孩子放在地毯上，用毛巾把玩具盖住放在他身边，问他：“小熊哪里去了？”妈妈做寻找状，然后拉开毛巾说：“哇，在这里。”
目的：快乐。
７． 拨算珠
给孩子买一个带算珠的计算玩具，教他用手指拨算珠，从一边拨到另一边，拨一个或拨几个。
目的：训练手指精细动作。
８． 扔进去
给孩子一些体积较小的玩具，如积木、插块等，再给他一个空纸盒，在盒盖上开一个圆洞。让孩子将玩具从洞口扔进盒里去。
目的：训练手指精细动作。
９． 向前爬
把孩子放在地毯上，脚踏住家具或墙壁，妈妈叫他到妈妈这里来。孩子会用脚蹬住墙做努力的动作。
目的：练习爬。
１０． 找玩具
孩子在他的小床里，妈妈当他的面藏一件玩具，比如藏在枕头下，被子里，然后让孩子找出来。也可同时藏两三件，让他都找出来。
目的：训练理解。
１１． 户外玩
把孩子抱到户外，让他看小朋友们玩，这对他来说既是游戏又是学习。
目的：学观察。
１２． 玩娃娃
妈妈抱个布娃娃，做爱抚状，然后交给孩子，让她抱抱。
目的：培养情感。
１３． 爸爸在哪儿，妈妈在哪儿
孩子坐在中间，爸爸坐左边，妈妈坐右边。爸爸妈妈都拉着孩子的手。先引孩子看爸爸，然后爸爸说：“妈妈在哪儿？”孩子转头看妈妈，妈妈问：“爸爸在哪？”孩子转头看爸爸。
目的：增进家庭欢乐。

     子第７个月

一、婴儿操（７～１２个月时使用）
第一节   伸展运动
做二八拍。
预备姿势：妈妈双手握住孩子手腕，拇指放在孩子手心里，让孩子握住。孩子两臂置于体侧（图５８）。
说明：
（１）妈妈拉孩子两臂至胸前平举，拳心相对（图５９）。
（２）轻拉孩子两臂斜上举，手背贴床（图６０）。
（３）同（１）动作。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
运动要求：孩子两臂前平举时，两臂距离与两肩同宽，动作要轻柔，斜上举时要轻轻使孩子两臂逐渐伸直。
第二节   扩胸运动
做二八拍。
预备姿势：同第一节。
说明：
（１）轻拉孩子两臂侧平举，拳心向上，手背贴床（图６１）。
（２）两臂胸前交叉，并轻压胸部（图６２）。
（３）同（１）动作。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
第三节   肩部运动
做二八拍。
预备姿势：妈妈双手握住孩子手腕，拇指放在孩子手心里，让孩子握住。孩子两臂置于体侧（图６３）。
说明：
（１）、（２）轻拉孩子左臂至胸前，沿左耳际向外绕环１周，然后臂部贴床回于体侧。
（３）、（４）轻拉孩子右臂至胸前，沿右耳际向外绕环１周，然后臂部贴床回于体侧。
（５）重复动作，但臂向内绕环。
运动要求：单臂绕环时，应以肩关节为轴，动作要轻柔。
第四节   单屈腿运动
做二八拍。
预备姿势：孩子仰卧，两腿伸直，妈妈两手握住孩子脚腕（图６４）。
说明：
（１）将孩子左腿屈至腹部（图６４）。
（２）还原成预备姿势。
（３）将孩子右腿屈至腹部。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
第五节   体后屈运动
做二八拍。
预备姿势：孩子俯卧，两臂放前方，两肘支撑身体，妈妈两手分别握住孩子脚腕。
说明：
（１）妈妈轻提孩子双腿，身体与床成近４５°的角（图６５）。
（２）还原成预备姿势。
（３）妈妈轻握孩子肘部，将上体抬起，身体与床面成近４５°角（图６６）。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
要求：提腿和抬肘时，孩子身体要直，不能歪斜，以免损伤脊柱。
第六节   起坐运动
做二八拍。
预备姿势：妈妈两手握孩子手腕，拇指放在孩子手心里，孩子握住，然后将孩子两臂拉至胸前（图６７）。
说明：
７～９个月孩子按以下动作做操。
（１）妈妈轻拉孩子两臂，使孩子从仰卧坐起（图６８）。
（２）还原成预备姿势。
（３）同（１）动作。
（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
（６）１～１２个月孩子按以下动作做操。
（１）妈妈轻拉孩子两臂从仰卧坐起。
（２）妈妈继续拉孩子两臂，以坐姿站起（图６９）。
（３）还原成坐姿。
（４）还原成卧姿。
（５）重复动作。
要求：孩子由坐姿成卧姿时，妈妈要用手垫着后头部。孩子由卧到坐，不是妈妈拉起来的，而是主要由孩子用力，妈妈顺势帮助。妈妈用力往起拽，会损伤孩子的关节。
第七节   拾物运动
做二八拍。
预备姿势：孩子面朝前站在妈妈面前，妈妈一手扶孩子膝盖，一手扶孩子腹部。在孩子前放一玩具，诱导孩子身体前屈去拾取（图７０）。
说明：
（１）、（２）妈妈稍帮助，让孩子身体前屈，拾取床上的玩具（图７１）。
（３）、（４）还原成预备姿势。
（５）重复动作。
要求：妈妈诱导孩子身体前屈拾取玩具时，尽量让孩子主动用力弯身和直身。
第八节   跳跃运动
做二八拍。
预备姿势：妈妈扶孩子两腋下，面对面站立（图７２）。
说明：妈妈扶住孩子腋下，逗引他主动上下跳动。每次可跳５～６次，可反复跳２～３遍（图７３）。
第九节   整理运动
妈妈两手轻轻抖动孩子的两臂和两腿，可让孩子仰卧在床上自由活动片刻，使全身肌肉放松。
注意事项：
（１）在做好第一套操的基础上再学第二套操。７～９个月的孩子先学前四节，逐渐增加。
（２）其余注意事项与第一套操的注意事项相同。
二、游乐园
１． 藏猫儿
孩子在地毯上玩，妈妈坐在沙发上看报，妈妈说：“兰兰在哪儿？”然后从左边探头来说：“在这呢！”过一会再从右边探出头来。
２． 玩水
将孩子放在浴盆中，放上３５℃～３６℃温水，水深至孩子胸前。妈妈给他一个充气鸭子。孩子会在水中拍打嬉戏，妈妈一边跟他玩一边念儿歌：
小鸭子叫嘎嘎，   嗄嘎叫着找妈妈。
一找找到小河边。妈妈就在水里哪。
３． 看看里面是什么
给孩子带盖的纸盒，里面装一些东西。妈妈把盒子摇摇发出声响，孩子会想办法将盒子打开。
目的：培养好奇心，练习手指。
４． 抠洞
做一个纸盒，纸盒六面画上图案，并剪出小洞，让孩子用手指抠洞玩。
目的：练习手指动作。
５． 拍拍手
妈妈与宝宝面对面坐，握住他的小手边拍边说：“拍拍手。”反复做几次以后，叫他“拍拍手”，孩子不用妈妈就自己拍手。
目的：训练模仿能力。

     子第８个月
家长要注意培养孩子的观察能力，除引导他观察说话时的不同口形，为以后学话打基础之外，还要让他观察成人的面部表情，懂得喜、怒、哀、乐。家长在与孩子说话时，一定要脸对着孩子，使他注意到大人的面部表情。
要经常给孩子听优美的音乐和儿童歌曲，让他感受音乐艺术语言，感受音乐的美，用音乐启发孩子的智力。
一、挑选自己喜欢的
孩子会爬和会坐以后，活动范围扩大了，认识了不少东西。玩这个游戏，就是让他从自己认识的物品中，挑选喜欢的，这个游戏训练孩子做出决定的能力。妈妈拿起两个大小不同的勺，说：“乐乐，你要哪一个自己挑。”让孩子自己伸手拿他要的那个。他拿到了就给他，并夸赞他挑得好。每次可让他挑不同的物品，如食物，不同颜色的手帕、毛巾、画片等等。这样经常让孩子按自己的喜爱决定自己的选择。
这个游戏可以训练孩子对物品的形状、颜色进行观察和辨别。也训练孩子注视小物品，并用手指取东西的能力。选择是培养孩子独立自主能力的开始，让孩子自己有决定自己行动的主动权，养成独立的人格，对将来独立思考问题，独立解决问题打下基础。当然，对于父母来说，也要在家庭中保持这种民主的作风，永远给孩子留有选择的余地，孩子才能真正完成这种独立的人格。
二、游乐园
１． 钻山洞
爸爸趴在地毯上，双臂支撑，腹部抬高，妈妈让孩子“钻山洞”，从爸爸腹下爬过去，爸爸仰卧在地毯上，妈妈说：“爬大山。”让孩子从爸爸身上爬过去。
目的：练爬，培养亲情。
２． 小鸟飞
在户外，妈妈扶孩子站立，让他学小鸟扇动两臂，往上蹦。
目的：锻炼四肢。
３． 揉纸
给孩子不同的纸，注意不要用比较脆的纸，如铜版纸。让孩子揉、撕，他会感觉到不同的声音。
目的：练习手指。
４． 掏出来
将一只空盒子剪几个洞，洞的大小以孩子的手能伸进去并能拿出玩具为宜。在盒里放几件玩具或物品，让孩子从盒里摸东西出来。
目的：练习拿东西。
５． 过大山
妈妈卧在地毯上，让孩子从妈妈身上爬过去。
目的：练习爬。
６． 爬坡
将枕头放在地毯上，支起一块光洁的板，让孩子在这块有坡度的板上爬。
目的：练习爬。
７． 里面有什么
将手帕、布头、孩子的小袜子之类放进空面巾纸盒，让孩子一件一件扔出来。
目的：自由玩耍。
８． 挑绳子
桌子上放粗细两根不同的绳子，一根系着玩具，一根没有。妈妈让孩子拉绳子，反复拉，孩子就能记住哪根绳上有玩具。
目的：训练记忆力。
９． 敲敲响
妈妈把塑料盒、铁罐、玻璃碗等扣在桌子上，给孩子一根小棒，让他随意敲打。
目的：感受不同东西发出不同声响。
１０． 小熊呢
在盒子内放１０件玩具，其中有小熊，妈妈对孩子说：“小熊呢？小熊藏哪儿了？乐乐把他找出来。”让孩子将小熊从玩具中挑出来。
目的：认识物品。
１１． 往前爬
孩子俯卧，腹部贴床，用前臂支持上身，妈妈用手推他的脚底，让他往前爬去抓前面的玩具。
目的：学爬。
１２． 扶着站
婴儿会扶站以后，可以给他一张矮桌子，可以扶站，也可以钻到桌下爬。
目的：练习站和蹲。
１３． 撕纸
妈妈将画报用缝纫机轧直径１０厘米的圆形，然后将孩子抱在怀里，妈妈先拿一张撕下的圆来给孩子看，最后让他自己学会将圆形撕下来。
目的：发展手的精细动作。

     子第９个月

一、动作训练
８个月的孩子已经爬得很好了，家长应该训练他站起来。开始先训练他扶栏杆站立。站立是行走的基础，只有当孩子的肌肉和骨骼系统强壮起来时，才能扶栏杆站立，并逐渐站稳。
开始，孩子站不起来，家长不要着急，可以给他帮帮忙，但要让他逐渐学会用力。当孩子能够扶着栏杆站起来的时候，家长要表扬他，称赞他，让他反复地锻炼，一直到能够很熟练地一扶栏杆就站起来，并且站的很稳。
要继续训练孩子手的动作，如让他把瓶盖扣到瓶子上，把环套在棍子上，把一块方木叠在另一块方木上……家长可以先做示范动作，然后让孩子模仿去做。在反复的动作中，使小儿体会对不同物体不同动作，发现物体之间的关系，促进智力发育，同时也锻炼手的灵活性和手眼的协调。
二、游乐园
１． 照镜子
妈妈抱孩子在穿衣镜前，指着他的脸反复叫他的名字，指着孩子的五官让他认识。然后问他：“妈妈在哪？”
目的：认识身体。
２． 钻山洞
大纸箱开几个口，让孩子钻来钻去，爬进爬出。
目的．训练身体的柔软性。
３． 开抽屉取物
将孩子的玩具放进一个有滑道的抽屉里，关好抽屉让孩子取出来。有滑道的抽屉比较轻，易于拉开。
目的：训练手臂。
４． 爬楼梯
将台阶或楼梯擦干净，让孩子往上爬
目的：锻炼四肢。

     子第１０个月

一、动作训练
９个多月的孩子如果已经能够扶着床栏站得很稳了，就该训练他扶着床栏横着走。这看起来很简单，实际上也很不容易，这毕竟是小儿跨出的第一步，但是须有这第一步，以后才能够扶着床栏走来走去。开始家长可以拿着有趣的玩具在床栏的一头来引逗孩子，孩子为了拿到玩具，就要想方设法地移动自己的身体，如果失败了，家长要鼓励他，如果成功了，家长要赞扬他。
本月要继续训练孩子手的动作。如把小棍插进孔里，再拔出来；把玩具放在小桶里，再倒出来；两手同时拿玩具并将东西换手拿。锻炼小儿同时用两种物体做出两种动作，手眼协调一致。还应训练他学用杯子喝水。
大人可以通过游戏来训练孩子。当着孩子的面，让他眼睛看着，把玩具藏起来，然后告诉他“没了！”吸引孩子到处找，这样可以培养他追寻和探究的兴趣。
二、语言训练
９个多月的孩子不但要教他听懂词音，而且该教他听懂词义，家长要训练孩子把一些词和常用物体联系起来，因为这时小儿虽然还不会说话，但是已经会用动作来回答大人说的话了。比如，家长可以指着电灯告诉孩子说：“这是电灯”。然后再问他：“电灯在哪？”他就会转向电灯方向，或用手指着电灯，同时可能会发出声音。这虽然还不是语言，但对小儿发音器官是一个很好的锻炼，为模仿说话打基础。
家长还可以联系吃、喝、拿、给、尿、娃娃、皮球、小兔、狗等跟孩子说简单词语，让他理解并把语言和物体与动作联系起来。
三、培养良好的品质
（１）不要呵斥和打骂孩子。当婴儿要动什么东西时，家长突然大声呵斥，会吓得孩子不敢去动了，这种作法是错误的，这会使孩子受到惊吓。正确的方法是告诉他为什么不能动这东西，并且拿其他的东西代替它，比如一个玩具等。另外，经常呵斥孩子等于给孩子作了一个坏榜样，等孩子长大一点，也会学着呵斥别人，并且吵闹、发脾气。因为婴儿的模仿能力特别强，所以父母想让孩子学好，必须言传身教。
（２）培养良好的生活习惯。家长在每次饭前要给孩子洗手，晚上睡觉前也要洗脸、洗手、洗屁股、洗脚，然后才能让孩子去睡觉。
孩子在夏天要每天洗澡，最热时可以每天洗两次澡，即午睡前和晚上睡觉之前。天气冷了，也要每星期洗一次澡，洗澡时注意室温和水温，动作要快，不要让孩子受凉。
孩子的头发要每天梳理，经常洗，因为孩子还小，所以女孩子也不要留长头发。
四、游乐园
１． 指认眼睛和鼻子
让孩子和妈妈对坐，妈妈问：“眼睛在哪儿？”孩子指自己的眼睛或妈妈的眼睛，指对了妈妈要鼓励他。然后再问：“鼻子在哪儿？”孩子认识了眼睛和鼻子，可以反复指认。一次不要让孩子把五官都认下来。妈妈要记住，教孩子不能心急，一次不能教太多，即使孩子学得又快又好，也不能学到他厌烦才停止。
目的：认识五官，训练手眼协调。
２． 戴帽子
妈妈准备各种各样的帽子，放一排，让孩子往头上戴。每戴一顶，妈妈就告诉他或问他：“这是什么？这是帽子。”使孩子懂得尽管大小样子不同，都是帽子。
目的：使孩子学习归类，训练逻辑思维。
３． 读书
婴儿怎么能读书？妈妈可给孩子选购塑料制的图书和布制的图书。这些图书是专门给婴儿做的，无毒，不怕孩子撕和咬，又可以清洗。妈妈也可以买一些儿童手绢，缝成书给孩子读。
目的：提高孩子认物的能力。
４． 套环
给孩子选购一件套环玩具，可以是木的，也可以是塑料的。这件玩具有一根立柱，有几个环，孩子用环套在立柱上即可。孩子一边套，妈妈一边数：“一、二、三。”
目的：训练手眼协调能力，学数数。
５． 找找苹果在哪里
给孩子买一套幼儿识字的图片，让他找哪张是苹果，哪张是鸡蛋。也可让孩子把他认识的物品图片挑出来，并一一指认给妈妈看。
目的：训练记忆力。
６． 踢球
将一个纸球挂起来，让孩子扶着栏杆用脚踢。
目的：练习独脚站和胎腿。
７． 插钥匙
每次妈妈抱孩子回家，把钥匙交给孩子，让他将钥匙插进锁眼，插入以后，妈妈将门打开，母子都很高兴。
目的：训练手的精细动作。
８． 表演
妈妈选择一个对话比较多的故事，反复讲熟以后，母子两人将这故事表演，各扮演一个角色。
目的：发展言语。
９． 鼻子耳朵鼻子
妈妈和孩子对坐，妈妈说“鼻子”，两人一齐指鼻子，妈妈说“耳朵”，两人一齐指耳朵。然后让孩子说，妈妈跟着他指。
目的：认识身体。
１０． 玩积木
妈妈和孩子玩积木，妈妈说：“把红色的都给我，把绿色的都给你，”或说：“把大块的都给你，把小块的都给我。”帮助孩子辨认，玩一次只能认一样。
目的：认识事物。

     子第１１个月

一、动作训练
１０个多月的孩子大部分的动作仍是爬，有时扶栏站立和横走。身体很好的孩子，往往有独自站立的要求，扶着栏杆站立起来之后，会稍稍松手，以显示一下自己站立的能力，有时他能够站得很稳，甚至还会不扶任何东西自己站起来。这时，家长不要去阻止他，随他去站好了。为了训练他独自站立，家长可以先训练他从蹲到站起来，再蹲下再站起来。开始可以拉他一只手，使他借助一点力。独立站立是小儿学走的前奏。
家长要训练孩子配合大人穿衣服、穿袜子、洗脸、洗手和擦手等动作。因为这时小儿已经能够模仿大人动作了，手的动作也更加灵活了。
二、感官功能的训练
可以用多种人物及动物的色彩鲜艳的图片，让小儿观看，并结合看到的东西讲给他听，这时孩子虽然说不出，但完全看得懂。
三、语言训练
１０个多月婴儿已经能够听懂成人的话了，应该教他模仿成人发音。
模仿语言是一个复杂的过程，小儿要看成人的嘴，模仿口形，要听发音，注意发音过程中的口形的变化，协调发音器官唇、舌、声带的活动，控制发声气流等。这么多的环节，需要听觉、视觉、语音、运动系统协调，任何一个环节发育差，都给发音带来困难、家长教小儿说话时，一定要表情丰富，让孩子看清成人说话时的口形、嘴的动作，加深对语言、语调的感受，区别复杂的音调，逐渐模仿成人发音。此外，还可让孩子多听些儿童歌曲，使他们感受音乐艺术语言。
四、帮助孩子学用工具
当孩子伸手拿什么拿不到时，妈妈可以帮助他，不是简单地替他去拿，而是引导他使用“工具”去拿。比如饭桌上有一块糖，孩子想拿够不着，这时他很急，妈妈不要替他拿，而是给他一根筷子或一个长柄勺，孩子可用勺把糖拨到近处拿到。如果孩子不明白，妈妈可以提醒他去做。如果小汽车跑到沙发下去了，怎么拿出来？妈妈可暗示孩子找他的长枪把汽车从沙发底下拨出来，一次不成功，鼓励他动脑另想办法。
帮助孩子利用“工具”来做他直接做不到的事，会使孩子的思路开阔，养成用脑筋思考问题的习惯。
五、撕纸训练手巧
给孩子准备一个小凳子，妈妈和他一起坐在小凳子上玩。准备一些旧画报或报纸，注意纸不要太厚太脆太光滑，太脆的纸也锋利，会割破孩子的手。让孩子随意撕纸，因为周岁左右的孩子很喜欢撕东西。妈妈可以跟他一起撕，妈妈自然不能也随意撕，而要撕成一定的形状。比如用绿纸撕成树的形状，用花纸撕成小孩子的形状，用红纸撕成球状等。撕好就给孩子看，一边跟他说话，一边教给他撕。不管孩子撕得像不像，只要他不是胡乱撕，而是开始模仿妈妈，就应该得到表扬。
这个游戏可以训练孩子的注意力，使孩子的注意力集中的时间延长。用手撕东西不管撕得好不好，像不像，都训练了十指，手指的发育对脑的发育有很好的刺激作用。
六、游乐园
１．捉迷藏
捉迷藏是孩子百玩不厌的游戏，不仅会走的孩子能玩，１岁以内的孩子也能玩。
（１）妈妈和孩子相对而坐，妈妈用丝巾盖住自己的脸，问孩子：“妈妈哪儿去了？”接着自己拿下丝巾，对孩子说：“妈妈在这儿呢。”孩子先是惊，接着会咯咯咯地笑。反复玩几次后，孩子便会伸手去拉妈妈脸上的丝巾。也可把丝巾盖在孩子头上，妈妈问：“丫丫在哪儿呢？”孩子会笑着立即拉下头上的丝巾。
（２）孩子会爬以后将他放在地毯上，妈妈让孩子看着躲在他能看见的地方，然后叫他快点找妈妈。当孩子爬几步能看见妈妈时，要表扬鼓励他。
（３）孩子学步时，妈妈可以躲到孩子能找到的地方，但要注意把周围收拾好，使孩子无障碍行走。
２． 数数给孩子听
妈妈抱着孩子做事时，不要忘记数数，比如吃饭时往饭桌上放碗，放一个数一个数；下楼梯时，下一级数一个数，让孩子熟悉数数的顺序。
目的：学数数。
３． 抓住了
将玩具用绳拴住，妈妈拎着绳，使玩具在孩子面前晃动，让孩子去抓。